Mai 2001

 

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Le pingouin citoyen du mercredi matin.
Numéro 9 - 2 mai 2001


On ne travaille pas le 1er mai, 
comment ça se fait ?

Remontons de 150 à 200 ans dans le temps : l’industrie se développe beaucoup dans de nombreux pays. On construit des trains, des navires, etc. Des milliers d’ouvriers travaillent dans les usines ou les mines de charbon. Mais les conditions de travail sont très dures. Les ouvriers sont considérés comme des esclaves par les patrons : on travaille dès l’âge de 8 ans, 12 à 15 heures par jour, même le mercredi et le samedi, et tout ça dans le bruit ou au fond des mines. Aux Etats-Unis, on travaille même le dimanche !

Mais c’est insupportable ! s’exclame Victor. Ils n’ont rien fait pour protester ?

Tout au long du siècle, des grèves et manifestations ont lieu mais c’est souvent ponctuel, sous la colère. Aux Etats-Unis, les ouvriers s’organisent pour la première fois en octobre 1884 dans le but d’obtenir, entre autres, la journée de travail de 8 heures pour le 1er mai 1886. Comme leurs demandes ne sont pas appliquées par les patrons, des manifestations éclatent et font de nombreux morts. En 1888, la Fédération américaine du Travail relance le souhait des 8 heures de travail. Elle organise des réunions jusqu’au 1er mai 1890, date à laquelle elle veut voir sa demande aboutir.

Pendant ce temps, le 14 juillet 1889, une réunion entre des représentants de 21 pays a lieu à Paris. Elle a pour but d’organiser le monde ouvrier et de lui donner la possibilité de se battre pour ne plus être esclave.

Les participants de la réunion font du 1er mai 1890 une journée internationale de manifestations. Comme ce fut un grand succès, il fut décidé de faire du 1er mai une fête sans travail, pour rappeler que les ouvriers sont avant tout des êtres humains. Et si les conditions de travail sont meilleures aujourd’hui qu’hier, c’est grâce à leurs combats. 


Quand on est fatigué après une longue journée de travail, il peut facilement survenir un accident, si on ne fait pas attention. C'est ce qui arrive à Emile qui s'est coincé la nageoire dans les engrenages. Pourras-tu aider Victor à actionner le mécanisme dans la bonne direction, pour libérer Emile ?

Camille 8 ans et demi d'Acigné a écrit à Victor : "c'est quoi la folie ?" Victor répond.

Broc m'a aidé à comprendre ce que veut dire la folie, avec un dessin du peintre Vincent Van Gogh. Vincent s'est représenté avec l'oreille coupée. En vérité, il s'est vraiment coupé l'oreille et on ne sait pas pourquoi. Dans sa tête, il ne pensait pas comme nous. Ca se voit aussi dans ses dessins qui sont à la fois très jolis et très étranges. Une personne folle peut être dangereuse pour elle et pour les autres, mais elle peut aussi faire des chefs-d'oeuvre comme on n'en a jamais vus. Maintenant, on essaie de soigner la folie dans des hôpitaux "psychiatriques".

Merci Camille pour ta question.
Pour réagir à ce numéro, ou poser toi aussi une question, tu peux écrire à Victor ou à ses amis. Sur le site www.recre-action.net les archives du mois d'avril sont consultables au kiosque.

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A bientôt.

 

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Le pingouin citoyen du mercredi matin.
Numéro 10 - 9 mai 2001


Le 8 mai, fin de la guerre ?

« C’est chouette le 8 mai, on fête la fin de la guerre et la paix dans le monde ! » dit Victor tout content.

Oh la la ! On fête la fin de la 2nde guerre mondiale, c’est tout ! Le 8 mai 1945, les alliés annoncent la capitulation de l’Allemagne, mais cela ne veut pas dire que la guerre a disparu. Environ 500 000 personnes meurent chaque année à cause des armes et de ceux qui les utilisent.

Le Cachemire, par exemple, est une région comprise entre l’Inde et le Pakistan, en Asie. Mais ces deux pays souhaitent posséder la totalité de la région et des combats y ont parfois lieu. Le plus grand danger est la bombe atomique que les deux pays possèdent. En fait, ils se font peur l’un à l’autre, et on craint qu’ils l’utilisent. S’ils le font, des milliers de gens mourront.

En Sierra Léone, pays d’Afrique, c’est différent. La guerre se déroule dans le pays. Elle a commencé il y a plus de 10 ans et a fait 75 000 morts. Le chef au pouvoir était très contesté ; des habitants disaient de lui qu’il laissait mourir de faim la population. Alors, une armée s’est constituée pour le combattre. L’armée du pouvoir et l’armée rebelle s’affrontent: c’est une guerre civile.

Et ce ne sont que deux exemples. Environ 30 conflits comme ceux-là se déroulent en ce moment dans le monde. Si hier on a pensé aux soldats morts il y a plus de 50 ans, il ne faut pas oublier qu’aujourd’hui les guerres tuent tous les jours. Même si on n’en parle pas. Et les victimes sont de plus en plus des gens sans arme, des civils qui vivent dans les villes et villages, et non des soldats.

« Quelle connerie la guerre ! » s’exclame Victor. Tu n’es pas le premier à le dire ; Jacques Prévert, un poète et écrivain français, a dit exactement la même chose !

Dessin de Prévert par Wiko.
(Sources : Le Monde Diplomatique, World Military and Social Expenditures 1996.)

Il y a aussi des conflits et des tensions près de chez nous. Victor est soucieux. Pour ses vacances, il a peur d'aller dans une région où des hommes se disputent avec des armes, comme en Irlande du Nord ou au Pays Basque. Il préférerait une petite île tranquille. D'accord, mais par quel chemin? A, B ou C ?

Solution du jeu n°9 : Victor doit actionner la manivelle vers A. Le premier engrenage tourne dans le sens des aiguilles d'une montre, ainsi que le troisième et le cinquième. Alors, les deux derniers engrenages libèrent la nageoire d'Emile. C'était un peu difficile...

"C'est quoi le jeu du foulard?" demande Julien, 12 ans, Paris.

Victor répond:
J'ai demandé à Java, mais il n'avait pas l'air content du tout. Il m'a dit :"D'abord, Victor, ce n'est pas un jeu. Des enfants pensent qu'en cherchant à s'étouffer, ils peuvent voir des choses bizarres. Et tout ça parce qu'un idiot le leur a fait croire. La seule chose qu'on peut gagner à faire ça, c'est mourir pour de bon et il y a déjà eu des victimes. C'est une pratique à interdire absolument."

Ca fait beaucoup de mort pour ce numéro du journal. J'espère que le prochain sera plus gai...

Toi aussi, tu peux poser une question à Victor ou réagir à ce numéro. Pour écrire à Victor, clique sur son nom ou envoie un message à victor@recre-action.net. Pour consulter les archives du journal, le site est www.recre-action.net.

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Le pingouin citoyen du mercredi matin.
Numéro 11 - 16 mai 2001

Le bouc émissaire

Victor a entendu une maîtresse d’école gronder des enfants et utiliser l’expression de bouc émissaire, Victor se demande : mais qu’est-ce que c’est un bouc émissaire?

Le bouc émissaire, cher Victor, a des origines religieuses très anciennes, mais aujourd’hui cela n’a plus tout à fait la même signification. Cette histoire, commune aux religions juive, chrétienne et musulmane, raconte qu’un jour Dieu demanda à l’un de ses fidèles (Abraham) de lui sacrifier son fils afin de prouver sa foi. Au moment où Abraham allait obéir, Dieu remplaça le fils par un agneau.

L'agneau sacrifié, il s’appelle le bouc émissaire pour les juifs, n'est pas simplement le héros malheureux d’une légende religieuse. Ce sacrifice fait également partie d’un mécanisme important pour le fonctionnement de certaines morales, de certaines communautés.

Ce mécanisme est celui de la victime émissaire. La victime émissaire est chargée de tous les maux de la communauté, elle est ensuite éloignée ou sacrifiée. Symboliquement le groupe est alors lavé de toutes ses fautes, il redevient pur, ses membres se sentent plus forts, plus confiants. La victime n'est pas forcement la personne qui a commis le plus de fautes, ce qui compte est que la sanction soit publique et qu’elle soit prise au nom des valeurs communes du groupe. Par exemple, Richard Virenque à été puni alors que tous savent qu’il n’est pas le seul à avoir triché mais cette sanction sert aussi à rappeler quelles sont les valeurs du sport (voir le n°4).

Dans la cour d’une école, ou dans la vie contemporaine, un bouc émissaire est quelqu’un qui est puni injustement, ou à la place d’autres, comme l’agneau de l’histoire. Quand on demande de ne pas faire d’un camarade un bouc émissaire on rappelle donc que celui-ci est comme les autres. 

Un agneau, un bouc et maintenant des moutons. J'espère que tu ne vas pas mélanger les animaux avec tout ça. Voici donc une histoire où un mouton devient bouc émissaire...

Réponse du jeu du n°10 : le bon chemin pour aller à l'île est le B.

Le courrier de Victor.
J'ai reçu une question. C'est sûr, j'aime bien les questions, mais celle-ci est compliquée. Avant de dire des bétises, je vais me renseigner auprès de spécialistes. On verra la semaine prochaine. Pour m'envoyer une question, il faut cliquer sur mon nom.

 Le site du journal de Victor est : www.recre-action.net.

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A bientôt.

 

 

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Le pingouin citoyen du mercredi matin.
Numéro 12 - 23 mai 2001

Tous semblables ou tous différents ?

Victor est émerveillé et en même temps soucieux :

"Nous sommes tous différents. Je suis différent de toi, tu es différent de moi. Il y a des gros, des maigres, des petits, des grands. Il y en a qui ont de grandes oreilles, d’autres des nez petits ou épatés. Certains ont les yeux bleus, d’autres verts, d’autres marron ou noirs. Il y a des blonds, des roux, des bruns. Certains ont la peau noire et blanche, comme moi, d’autres sont bronzés, d’autres rougissent au soleil. Il y en a qui sont nés sur la banquise, d’autres en Europe, d’autres en Afrique ou en Asie.
Il y a des coléreux, des souriants des jamais contents, des paresseux, des courageux. Il y a des gourmands, des curieux.
Certains aiment la musique, d’autres lisent ou regardent la télévision pendant que d’autres font des bêtises.
Il y a des riches, des pauvres, des qui croient en dieu, d’autres pas. Il y a des enfants qui vont à l’école pendant que d’autres sont malades ou travaillent.

Bref, nous sommes tous différents, tous uniques. Chacun naît avec des caractéristiques qui lui sont propres, chacun grandit dans ses coutumes, chacun apprend la langue de ses parents et s’enrichit des contacts avec les autres.
C’est que nous sommes tous semblables : nous naissons, nous vivons, nous jouons, nous dansons, nous chantons, nous pleurons, nous rions. Tous nous aimons, nous pensons, nous imaginons, nous rêvons d’être heureux.

Et tous nous souffrons quand d’autres se moquent de nous, nous rejettent et nous méprisent à cause de notre différence."

Propos recueillis par Madeleine


Nous voici sur la banquise. Tous les pingouins se ressemblent, mais ils n'ont pas tous le même caractère ou les mêmes activités. Si tu regardes bien tu pourras trouver où est notre ami Victor.


Le courrier de Victor.
Aline m'a envoyé cette question : "Est-ce qu'il existe des personnes qui ressentent les mêmes sentiments que nous mais en moins fort ? Et est-ce que c'est possible, une personne qui n'est jamais tombé amoureuse ?"

J'ai demandé à Java et il m'a dit qu'il est possible qu'une personne ne soit jamais tombée amoureuse. Elle peut aussi rencontrer le grand amour à la vieillesse. Aussi, si tu aimes quelqu'un, il est possible que cette personne ne soit pas amoureuse de toi mais qu'elle ressente quand même beaucoup d'affection et d'amitié. C'est donc le même sentiment mais en moins fort. Les sentiments ne sont pas figés, et ils peuvent toujours changer... ou devenir plus forts. 


Merci Aline pour ta question. Pour me poser une question, il suffit de cliquer sur mon nom ou d'envoyer un message à victor@recre-action.net et on essaiera d'y répondre dans le journal. Les anciens numéros sont disponibles sur le site www.recre-action.net .

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Le pingouin citoyen du mercredi matin.
Numéro 13 - 30 mai 2001

« Pourquoi l’école est-elle obligatoire ? »
 a demandé Emma 8 ans, dans le numéro 8 du journal.

C’est vrai ! se dit Victor, à quoi ça sert l’école ?

Les petits Gallo-Romains allaient à l’école. Puis, à cause des invasions barbares, elle avait disparu. C’est pourquoi Charlemagne l’a réinventée, mais elle était réservée à très peu de gens. Pendant longtemps, en effet, elle était faite pour ceux qu’on appelle des privilégiés. Les cours étaient pratiqués par des précepteurs (instituteurs personnels), ou dans des institutions religieuses : monastères pour les garçons, couvents pour les filles.

Le premier en Europe qui pensa à une école commune à tous s’appelait Coménius. Il n’est pas connu, il vivait il y a plus de 400 ans, comme La Fontaine. C’est à partir de la Révolution Française, en 1790, qu’on va petit à petit instaurer l’école laïque, obligatoire et gratuite pour tous les enfants. La loi finale date de 1881. C’est Jules Ferry qui était le ministre de l’instruction publique.

Pourquoi l’école pour tous? Pour que tous les enfants, même les plus pauvres, aient le droit d’apprendre à lire, à écrire, à compter, puis plus tard de faire des études. 
A quoi ça sert ? Les enfants, obligés d’aller à l’école, au début jusqu’à douze ans, puis quatorze, maintenant seize, ne peuvent plus aller travailler dans les usines ou dans les champs durant l’année scolaire. Grâce à la lecture et à l’écriture les gens du peuple sont devenus des citoyens capables de comprendre leurs droits. L’école aide à sortir de l’ignorance, donc à échapper à la misère. Il ne faut pas oublier qu’il y a encore beaucoup de pays dans le monde où tous les enfants ne vont pas à l’école : ils travaillent.

Victor Hugo, au 19ème siècle, a sans cesse combattu pour l’école libre*. Il disait que la connaissance éclaire l’esprit comme la lumière éclaire le jour.

Madeleine

* Après la parution de cet article, un lecteur et une lectrice nous ont fait remarquer que le mot libre était mal employé. Il fallait plutôt mettre " Victor Hugo a sans cesse combattu pour un enseignement hors de la religion ".

Un jeu fait par Victor.
Il y a des jours où il fait si beau que j'ai trop envie de sortir de l'école. Je me suis dessiné en jaune au centre de l'école et je dois trouver le bon chemin pour aller dehors, sans rencontrer les maîtres pingouins en rouge...

Victor

Solution du jeu précédent : Victor est assis de dos sur la banquise et lit son journal, au coin supérieur droit de l'image.

Le courrier de Victor.
Robin a 6 ans et demi, il m'a envoyé cette question : « J'ai entendu parler d'une expédition sur Mars. Je me demande si un jour un homme pourra habiter sur Mars ? » J'en ai parlé avec Java.

« Il n'y a pas d'air sur Mars. Il faudra construire des villes entières sous des bulles géantes ! Et cela va être compliqué ! Les chercheurs devront travailler énormément. Ca va coûter cher ! Regarde en Afrique par exemple, des gens vivent sans eau courante et sans électricité, des enfants ne peuvent pas aller à l'école. Alors on pourrait dépenser cet argent pour que tous les êtres humains vivent correctement sur Terre avant de chercher à emmener d'autres personnes sur Mars... »

Voilà ce que m'a dit Java. Alors c'est vrai que ça fait rêver de vouloir vivre sur Mars, mais le risque en regardant vers l'espace, c'est peut-être d'oublier de regarder comment vivent les gens sur Terre.


Merci Robin pour ta question. Pour envoyer une question à Victor qui est curieux comme tout, tu peux cliquer sur son nom. Pour lire les archives, tu peux aller sur le site www.recre-action.net .

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